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【接续报道】假期“抢跑”学新课 弊大于利

除了访亲、旅行外,寒假时间让孩子在学习上“充充电”,也是大多数家长的必选项。可是,假期里学新课到底对不对呢?听听鞍山一线的校长、老师怎么说。

尽管教育部门一再为中小学生减负,然而“课上减负课外加”已经成为学生们面对的不争事实。假期里,相当一部分孩子的“重头”任务是在补新课。很多家长告诉记者,现在“提前学”几乎成为“大势所趋”,不补就会落后。那么假期学一遍、开学再学一遍,这样重复地学习课本真的有价值吗?一位不愿透露姓名的中学老师表示,“这一现象非常可怕,有学生因此而厌学,有些学生知识越学越不扎实,一个班的学生有的补了、有的没补、补的程度各不相同,这给教师教学带来了很多困惑,作为教师我对此深恶痛绝。”

孟泰小学李校长表示,“我坚决反对假期学新课,不少孩子在培训机构学习新知识一知半解,在学校上课时也不能全身心投入;降低了孩子主动学习的兴趣和新鲜度;会给老师的教学带来消极影响。孩子不能提前学新课,但可以提前预习。预习过程中出现的问题,都能拿到课堂上来提问和交流。”

具有多年一线教学经验的钢都小学王老师表示,系统学新课没必要,但是适当预习是可以的。不过,不同科目,预习的方式也不一样。比如英语、语文的预习,可以阅读名著,或积累单词量。平日里不少学生由于课程任务紧张,阅读量都不能保证,而假期正是一个弥补的好机会。

四十六中校长表示,假期里同学们可以适当预习一些新学期课程,但要因人而异,比如,成绩很好并认为学过的知识点已充分掌握的同学,可预习新课。成绩不是特别好的同学,应利用假期查缺补漏,多巩固已学过的知识点。大多数孩子都会有一两门的薄弱学科,学生应当把精力优先放在薄弱学科上,一定要抓主要学科,不能眉毛胡子一把抓。比如说将做过的卷子“回头看”,将错题进行整理,举一反三。其次,再找一些类似的题目进行变式训练,能很好地弥补薄弱知识点。

千山晚报全媒体记者 沈璐佳

原始稿件:

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